5/23 일본의 젠터

[레벨:7] 81박용구, 2018-03-07 07:58:00

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[레벨:0] 17안유빈

2018-05-23 00:23:12

종교부분 144p를 보면 자신이 기독교 신자가 아님을 증명하게하는 수단으로 후미에(踏み絵)를 사용하였다고 되어 있습니다. 그러나 저는 이것이 실질적인 역할을 하지 못했을 것같다는 생각이 듭니다. 왜냐하면 후미에 자체를 우선 밟고, 고해성사를 한 뒤, 신앙생활을 계속 지속할 수 있기 때문입니다. 과연 이 후미에라는 제도가 실질적으로 도움이 된 정책이었는 지에 대하여 교수님의 의견을 듣고싶습니다. 감사합니다.

[레벨:1] 17전명관

2018-05-23 02:59:13

늦은 시각에 질문을 올리게 된  점  죄송합니다.


저는 유토리 교육에 대해 질문을 드리고 싶습니다.


유토리 교육은 일본의 입시 교육 제도의 문제점을 극복하기 위해 2002년에 제창된 교육 제도입니다.

입시 위주 교육의 심화화는 공교육 내에서의 학생들의 경쟁력을 자극시키고 곧 사교육의 활성화로 이어져 학생들에게 큰 부담을 주기 됩니다.

이는 입시 위주 교육의 고질적인 문제점인데 일본은 이를 극복하기 위하여 이른바 유토리 교육이라는 전인교육을 추구하는 형태의 교육제도를 제창하게 됩니다.

이러한 전인교육은 핀란드, 프랑스, 그리고 독일의 중등 교육 기관 등, 현대의 선진국의 교육제도에서 잘 나타나는 모습으로 일본도 이러한 유토리 교육을 실시함으로 입시 위주 교육의 문제점을 상당수 극복하게 됩니다.


하지만, 위에 서술한 선진국들과 달리 일본은 "국민 학력 저하"라는 부작용을 낳게 되는데, 이는 현재의 일본의 20대들이 안고있는 가장 큰 문제점 중 하나이기도 합니다.

이러한 모습을 일본에서는 "유토리 세대는 상사가 조금만 혼내도 눈물을 뚝뚝 흘린다"며 자조하기도 하는데,


저는 여기서 왜 일본이 앞선 선진국들과 같은 전인교육을 추구함에도 그들과 다른 결과를 낳는가가 궁금합니다.

일본의 유토리 세대는 전세계적으로도 교육 제도로서 반면교사적인 모습을 지니고 있음에도 반면, 앞서 말한 선진국들에선 이러한 모습은 나타나지 않습니다

왜 다른 나라와 같은 전인교육을 추구함에도 그 결과는 달라졌는가?

이것이 제가 교수님께 드리고 싶은 첫번째 질문이고,


두번째로

우리나라는 세계적인 교육강국이긴 하지만, 어찌보면 입시 교육 제도가 가장 심화화 된 국가이기도 한데, 위와 같은 전인 교육 제도를 도입하는 것이 부정적으로 보이는 이유는 어째서이고, 만약, 전인교육이 도입되었을 때 일본과 같은 결과를 낳을지에 대한 교수님의 생각을 듣고싶습니다.


늦은 시각에 질문 올리게 된 점 죄송합니다만, 답변 부탁드리겠습니다.


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